大學生創業的利弊分析

摘要

隨著大學生獨立意識的不斷增強，對于自主創業的追求也更加強烈；另一方面，在就業形勢嚴峻的狀態下，大學生就業壓力如一座大山沉重的壓在他們的肩膀，社會競爭也因此變得更為激烈，同時，競爭壓力猶如開展自主創業的催化劑，加速大學生自主創業進程。高等教育方式從“精英教育”大踏步向“大眾教育”的邁進，無疑又是一座大山壓在大學生肩膀，大學生只有不斷奮斗才能擺脫兩座大山的支配，因此空缺崗位和大學生人數出現了“供不應求”的態勢，自我創業也就成為了大學生的第一選擇。自主創業雖說可以緩解嚴峻的就業形勢和實現自身價值追求，但是，創業資金和社會經驗的不足使得大學生的創業進程并沒有其想象的那么簡單，相反充滿困難。其次，大學生沒有較高的辨別能力?，F在是關系網絡復雜的社會，新聞上面報道了許多大學生受騙的例子來提醒大學生注意自我警醒，創業更不例外，創業者涉足的社會圈子更廣泛，更應時時刻刻保持警覺。因此，大學生有一定的弊端存在。

本文主要分為以下幾個方面:首先，通過收集資料，對大學生創業背景和意義進行闡述，為進一步探析大學生創業創造條件。其次，通過文獻研究法和信息研究法獲得數據，通過PEST模型對大學生創業的利弊進行內外部分析，以此作為現實基礎。最后，根據對創業現狀和利弊的分析所得出的在創業過程存在的問題，進而提出培育我國大學生正確的創業觀的應對措施。

關鍵詞: 大學生/創業/利弊

1緒論

1.1研究背景和意義

　　數據來源：<<中國高校學生創業創新調查報告表（2017）>>

　　隨著大學生獨立意識的不斷增強，對于自主創業的追求也更加強烈；另一方面，在就業形勢嚴峻的狀態下，大學生就業壓力如一座大山沉重的壓在他們的肩膀上，社會競爭也變得更為激烈，猶如開展自主創業的催化劑，加速大學生自主創業進程。高等教育方式從“精英教育”大踏步向“大眾教育”的邁進，無疑又是一座大山壓在大學生肩膀，大學生只有不斷奮斗才能擺脫兩座大山的支配，因此空缺崗位和大學生人數出現了“供不應求”的態勢。因此，自主創業成為不少大學生的第一選擇。一份來自2017年的大學生創業調查報告顯示，無論在高職高專、本科院校、還是從全國總體來看，應屆學生創業的人數呈上升趨勢。但是通過全國2000所高校所填寫的20萬份問卷來看，前兩年中國大學生創業人數占比0.9%，而在這微小的占比之中，成功的大學生創業者僅占5%，數字不禁讓人感到唏噓。作為國家的棟梁以及肩負著國家未來的大學生，他們的就業狀況受到社會的迫切關注。自主創業雖說可以緩解嚴峻的就業形勢和實現自身的價值追求，但是，創業資金和社會經驗的不足使得大學生的創業進程并沒有其想象的那么簡單，相反充滿困難，存在一定的弊端。其次，大學生沒有較高的辨別能力?，F在是關系網絡復雜的社會，新聞上面報道了許多大學生受騙的例子來提醒大學生注意自我警醒，創業也不例外，創業者涉足的社會圈子更廣泛，更應時時刻刻保持警覺。因此我們有必要關注大學生創業的利弊，分析大學生創業觀，剖析創業中存在的問題，并且探求切實可行的辦法，來教育和引導大學生理性創業，對引導大學生樹立健康合理創業觀有重大意義，促使大學生找到自身定位，從而更好創業。

1.2研究思路和內容

首先通過查詢和閱讀相關資料，闡述大學生創業的背景及意義，其次，運用中國知網（CNKI）、維普和百度，對文獻進行參考和引用，除此之外，參考有關書籍對大學生創業的有利條件和弊端進行分析，最后，根據對創業現狀和利弊的分析所得出的在創業過程存在的問題，進而提出培育我國大學生正確的創業觀的應對措施。

1.3研究方法和技術路線圖

（1）文獻研究法

依據當前中國大學生創業背景及現狀，通過對相關文獻進行參考，獲得材料，根據其所提供的大學生創業的歷史數據，分析大學生們的創業利弊，最后提出培育我國大學生正確的創業觀的應對措施。

（2）信息研究方法

收集、加工和整合我國大學生創業歷史和現實數據，進而就其數據深入分析大學生創業的利弊，最后，提出培育我國大學生正確的創業觀的應對措施。

　　2大學生創業有利條件

2.1 外部條件

2.1.1 政府的支持

國家的強大以雄厚的經濟為支撐。提起雄厚的資金，我們不禁會想到“迪拜”這個國家，“黃金城”是涌入腦海的第一個形容詞，“石油王國”也可以用來形容它，除此之外，迪拜還制作出了世界上最華麗奢侈的高跟鞋，當之無愧的成為了中東最富有強盛的國家。

近些年來，國家越來越支持和鼓勵大學生創業，因為大學生創業已然成為國家財政收入的一個重要且非常必要的方式。因此，一系列的大學生創業優惠政策蜂擁而來。第一，對注冊資本放寬登記條件。例如，大學生想要于畢業之后的兩年內開展自我創業業務，那么他們在辦理營業執照時的注冊資金不滿50萬元的，可以讓資金分期到位，但是要保證首期所付資金達到10%及以上，若大學生創業者于一年內交納的注冊資金高于50%，那么剩余款項允許于3年之內分期交納完畢。第二，減免有關行政管理費用。對于個體經營戶，在政策之下可免于收取3年的行政事業費。第三，對經營領域和場所限制有所放寬。凡是法律法規未明文為禁止的，所有領域都對大學生敞開大門，甚至大學生可以用其家庭住所和租賃房屋作為創業的經營地，依照相關證明材料可以進行注冊。

上述優惠政策對于任何大學生創業者普遍適用，而各地政府也變通出臺了相關法律法規適應當地發展，在上海市體現的尤為明顯。創業教育培訓中心在上海市建成，這對創業大學生而言猶如是沙漠中的孤獨行者如沐甘霖，得到了及時的幫助，同時，創業中心也擴寬大學生了解市場的范圍，從而幫助其把握市場機遇。上海市政府在幫助大學生創業道路上一直從未懈怠，從2006年起，連續5年以每年1億的資金投入作為創業基金來鼓勵大學生創業。

2.1.2經濟的蓬勃發展

我國經濟發展勢頭平穩，據人民日報顯示，中國2019年上半年主要的經濟數據經過國家統計局的初步核算，國內生產總值（GDP）達到了450933億元，在可比價格的計算之下，同比增長6.3%。中國2019年半年經濟發展狀況不僅吸引了國際社會眼球，而且讓許多外媒爭相采訪和報道，夸贊中國良好的經濟發展態勢。平穩增長的經濟勢頭讓大學生的眉頭舒展開來，創業資金有了國家作為堅實的后盾。

另一方面，經濟全球化是各國“朋友圈”中不變的話題。經濟全球化不僅使世界各國緊密相連，休戚與共，而且為世界經濟的快速、穩定發展提供了強勁不竭的動力，身為經濟全球化潮流之中一員的中國，積極、奮力推動經濟全球化的蓬勃、穩步發展，同時不斷參與各國的經濟發展交流，奉行多邊主義。中國“最大的發展中國家”的稱號不是能夠白白得來的，中國經濟的線性增長，自改革開放至2020年的今天，仍未停歇，即便是近兩年來經濟增速放緩腳步，但是中國依舊是世界經濟增速中的佼佼者，而這離不開經濟全球化的影響。

對于經濟全球化這個詞的認識，還停留在初中老師舉的一個例子-蘋果手機的生產和銷售。蘋果手機的研發和設計，可能在美國成型，配套的組裝配件或來自于世界各個角落，最后在中國“富士康”完成組裝，得到成品，進而對成品進行保裝，之后，在龐大的銷售網絡覆蓋下銷往世界各地，作為經濟全球化一個生動縮影的蘋果公司來說，正是經濟全球化才成就了如今的家喻戶曉的蘋果公司。在中國，人們曾用“阿里巴巴的山洞”來形容經濟全球化，它為阿里打開了財富大門。在經濟全球化的海洋中，中國不斷奮力前行，與各國不斷交流，這為大學生創業者提供了廣闊的創業空間。

2.1.3高質量的社會文化環境

創業環境內在的包含了各類因素，而我們分析創業環境最常用的就是外部環境分析和對內部環境的分析，這里，我想談談大學生創業的外部環境。畢竟，對社會文化環境的深入研究是創業成功的重要基石。

一方面，社會拋棄了以往對待女性的有色眼鏡，男女平等，使得女性地位上升與男性平等競爭，女性可以擺脫枷鎖，大膽創業。另一方面，放眼世界，文化的不斷交流融合促使國內社會文化環境有了質的提升?！按白哟蜷_，空氣才能對流，然則新鮮空氣才能進來”，這是xxxxxxx對文化交流的一個生動比喻。同時，文化的交流以多樣為基礎，互鑒以交流為基礎，發展則又以互鑒為基礎，這是在亞洲文明對話大會中xxxxxxx的演說。xxxxxxx多次倡議要讓文化與各國進行交流互鑒，由此可見，多元文化在國家發展歷程中居于重要地位?；ハ嘟梃b交融的文化在一定程度上打破了傳統思想枷鎖，以前中國式的家長總是認為孩子找工作要穩定，最好能是個“鐵飯碗”，但是現在，越來越多的家長送孩子出國留學，希望孩子受到不同模式的教育，開闊眼界以及增強創新意識和能力。不僅是國家還有家庭都為大學生營造了優越的社會文化環境，使大學生在良好的社會氛圍中創業創新。

2.1.4技術的突飛猛進

xx同志曾說過 “科學技術是第一生產力?！笨萍际墙洕l展的“牽頭羊”，社會生產力被稱之為改造自然的能力，科學技術不斷蓬勃發展使得其以愈來愈快的速度與生產力融合滲透，創造新事物。21世紀的今天，現代化科技不斷推陳出新，手機從諾基亞“老年機”到半智能觸摸屏手機再到全面屏智能手機；手機網絡從2G 發展到3G、4G乃至到如今的5G；支付手段從現金支付到當下線上支付，現代化科學技術的一次次革新以及其超前性刺激著大學生運用科學技術進行創業，以此來迎合潮流，跟上時代步伐。

2.2內部條件

2.2.1大學生獨立意識不斷增強

獨立不單單指大學生創業者生活獨立，其含義貫穿了生活各個方面。事實上，獨立是指一個人依靠自己而非依靠他人的幫助去解決問題和困難的能力，且自己要對自己所做事情承擔責任，責任自負，不可回避。一份2019年大學生獨立生活實踐網絡調查報告表顯示，有90%的在校大學生衣服是自己洗的而非父母，有67%的大學生有兼職和打工經歷，并用自己打工所賺得的零花錢來購買手機、電腦等物品，有28%的大學生對自己的未來有詳盡的規劃，95%的大學生想在畢業后依靠自己的能力找工作而不是依賴父母為自己找工作。這份網絡調查報告表明大多數的大學生有較好的獨立能力，不僅可以把自己照顧好并且在此基礎之上有獨立的經濟意識以及對未來有自己的規劃。正是這種獨立意識的增強，對父母的依賴減少，鼓勵著越來越多的大學生自主就業，對未來有著細致規劃且獨立的大學生更加堅定了自主創業道路。

2.2.2大學生敢想敢干

　　數據來源：<<中國高校學生創業創新調查報告表（2017）>>

　　將近有7%的學生對創業沒有很大的興趣，但是剩余的大約70%的人對創業有著興趣，而對創業抱有濃厚興趣的人約占25%，從總體來看，積極樂觀是大學生對于創業所持有的主要態度，他們敢想敢干，對創業懷有一腔熱血和熱情。

從1915年新文化運動到1978年的對內對外改革開放到2020年的全面對外開放，中國人民經歷了空前的思想解放運動，一大股新思潮涌入國內，為了改變國家面貌，一些剛走出校門的大學生勇敢大膽，不怕困難敢于挑戰的社會氛圍讓大學生們充滿了熱情和干勁，對未來充滿希冀無畏創業；改革對外開放，使中國加大對外交流力度，貿易、文化、科技等的不斷交流，激發了一代代的大學生創業者與外國人合資在國內創辦企業；2020我國已全面建成小康社會，商務部部長助理任洪斌曾表明，中國的下一步將繼續豐富和深化對外開放政策，將在出口退稅方面加大力度，與此同時，深化貿易體制，優化國際市場布局，使貿易更加便利化，促進貿易暢通；不僅如此，洪斌還表示，要切實深化對外開放，擴大進口，共同打造人類命運共同體。全面對外開放資源豐富的今天，大學生創業熱情飽滿，充滿干勁，而敢想敢做和大膽嘗試已經成為一種時尚。舉個例子: 2019年在浙江大學落幕的“建行杯”第五屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽總決賽，這次創業大賽的創業者有457萬人，他們來自3342所遍布于全球五大洲124個國家和地區的高校，可謂空前盛狀。

無論是在多么困難還是在多么優越的時期，大學生們都是充滿熱情干勁，適應時代的發展，與時俱進，解放思想，大膽創新創造，為國家走在時代前端貢獻自己一份力量。

3大學生創業存在的弊端

　　數據來源：海納百創

　　3.1缺乏創業資金

上述數據可知，有61.37%的人認為缺乏創業資金是創業道路中最難解決的一個問題，對于沒有任何經濟來源的大學生創業者而言，資金成為創業途中的“攔路虎”，并且也已然成為成功之路的先決條件，只有將資金落到實處，創業計劃才有變為現實的可能性。一般而言，大學生創業資金主要來自于親朋好友的支持、風險投資、銀行借貸。

　　數據來源：2019大學生創業調查表

　　向親友借貸是最簡單的一個方法，由上表數據可知，有33.4%的大學生選擇親友借貸，這種方法大大的減少了對時間的浪費，更重要的是親友借貸不需要提供信用記錄，也不需要承擔利息，但是向親友借貸，如果創業過程中遇到資金周轉不通或者創業失敗等問題，不能夠按時按本還錢，這會使得創業者在親朋好友面前信譽變低，中國有句俗話“有借有還，再借不難”，若做不到及時還錢，即便是最終得以償還，但是這件事情還是會在親友之間產生隔閡，更甚會影響雙方感情，再次向親友借錢不會像第一次那樣簡單，所以大多數學生還是不太傾向于向親友借錢，而是希望通過自己的努力來借貸。

將近有五分之一的大學生利用風險投資來引入資金，因為并不是所有的項目都可以吸引風投，一般來說，一方面，只有擁有高科技或擁有高成長潛力的公司和企業才能成為風險投資的對象，另一方面，公司發展前景和投資者的利益緊緊連在一起，因此，若想要得到投資者的資金支持，投資者一般會要求持有該公司較大股份，或者為公司制定嚴苛的規則標準，有些風投家甚至會參與公司的發展方向及整體運營之中，更有甚者會參與公司的人事管理如員工的招聘和解雇，若公司和風投者意見達不成一致，資金的利用效益則會大大降低，因此風投對于初出茅廬，缺乏市場經驗且有著自己主見的大學生創業者而言不是一種好的引入資金辦法。

向銀行借貸的大學生較以吸引風險投資和向親友借貸這兩種方式進行借貸的大學生多，約占40%，一方面因為銀行貸款利息相對于其他借貸而言較低，另一方面是因為銀行資金豐裕充足，對于大學生而言，在滿足銀行借貸的條件下可隨時獲得資金的支持。但是，申請銀行貸款卻也是不那么容易的，由于銀行放貸數額較大且是大多數公司、企業的第一選擇，銀行不可能盲目的將其貸款發放給所有已提交貸款申請的公司或企業，銀行只會把貸款給予信譽和資質良好的公司或企業，此來保證其償債能力。對于毫無經濟來源的畢業生而言，銀行并不能夠確認其償還能力，因此這也就使得大多數的銀行并不愿意貸款給大學生，即便是貸款成功，大學生所獲得的貸款數額相較于資質良好和信譽較高的公司或企業也非常少。

大學生的創業資金來源從以上三種途徑來看，相對有限。且進行風險投資或者銀行借貸有較高的前提條件，即使是大學生滿足相關的條件，他們獲得的創業啟動資金遠遠不如上市已久的公司或企業，很難開展多項業務。因此，資金問題也就成為大學生創業起點的一個難題。

3.2缺乏人脈關系

15%的人認為良好的人脈關系是創業成功的潤滑劑，人脈是創業邁向成功的橋梁，增強了大學生創業者成功的系數，大量的人脈資源對于大學生創業者快速打開企業名聲而言顯得尤為重要。首先，良好的人脈關系網可以給予大學生創業者經驗教訓，分析市場真實現狀，以“過來人”姿態提出積極建議，加快進入市場的速度，縮短與成功之間的距離。其次，人脈關系網可以幫助大學生創業者及時了解競爭者的動態，“知己知彼，百戰不殆”，這對于行業中的新進入者而言是相當必要的，只有充分了解和透徹分析競爭對手的業務方向，才能使大學生創業者及時做出應對措施，提高企業的市場占有。最重要的一點就是，創業者的成功，一般擁有龐大的人脈網絡，占有各種資源，如土地、礦藏等自然資源以及人力、財力、物力等社會資源。如若設立一家娛樂公司，在人脈關系網中從事媒體機構的創業者，就能夠給予人力資源。但是剛出學校門或者在校的大學生無論是在社會能力和經驗方面還是在人脈資源方面都處于劣勢，大學生相對于在職場上打拼多年的“老手”，是職場“萌新”，對于市場的熟悉度、消息的及時性以及資源利用率等都處于不利一方。

3.3社會經驗不足

人們對于社會經驗一詞的定義是不太相同的，有很多人認為社會經驗就是大學生畢業之后從事工作之后的經歷，還有一些人認為社會經驗是學生在學校與人交流所獲得的，事實上，社會經驗其實指的是某個社會主體（當然這些社會主體不局限于人，還包括一些組織）在自己親身經歷的各類事件中所感悟到的積極的和消極的人生哲理和處世技能。從河南省新鄭市新村鎮一所大學的“在校大學生兼職情況的調查包報告”中來看，以性別作為分類，有14.3%的男生經常兼職，不過大多數的男生更喜歡偶爾兼職，約占76%，女生有11.8%的經常兼職，偶爾兼職的女生比男生還要多一些，大約78%。此份調查表明大學生在校期間也越來越重視經驗的積累，積極的參與兼職工作，兼職為大學生的創業奠定了基礎。雖然一些學生在校參加兼職，組織活動拉贊助也會增長相應的為人處世經驗，但并不能處事圓滑，對人情世故所知較少。不足的社會經驗，讓他們都很單純看待每一件事，毫無保留對待每一個人，每一件事都保有積極樂觀態度，這讓他們的眼光局限于眼前，只看得到眼前利益，而沒有一個長遠的計劃。

從短期來看，和社會中的其他創業者比較而言，大學生創業者擁有新鮮且豐富的專業知識，這讓他們享有知識方面的優勢，但是反過來講，大學生創業者接觸社會時間晚且短，社會經驗難免不足。我們都懂的一道簡單的數學題“最短的那塊木板，往往能決定木桶的盛水量”，所以，創業成功離不開良好的基礎作為支撐，創業之初的基礎是否堅實穩固一定程度上決定了日后事業的寬度和高度。

從長期來看，早期經驗對于尚未成熟的人來說尤為重要，創業其實就是一條漫漫長路，在這條漫漫長路之中經驗的不斷積累是掃除路途之中障礙的重要一環。

正如我們都知道的“厚積才能薄發”，因此，經驗無論是對于短期目標或是長期規劃而言都是成功之路的必備武器。

在人民網上曾有數據顯示，大學生創業者的創業成功率只有3% ,有70.2%的問卷調查者認為“缺乏社會經驗”是創業遭遇滑鐵盧的關鍵因素。美國著名文學家歐文曾言“經驗是真知與灼見之母，因而它的一切舉止都是明智而又堅定的?！比绻f豐富的知識儲備是地基，那么足夠的經驗積累是堅實的外墻框架，豐腴的經驗不僅能夠增強一個人的社會適應能力，而且能夠指引其在社會交往和社會生活中所碰到的各色問題進而做出正確抉擇。大學生創業過程中，不可能也不應當一成不變的等待麻煩事情的發生，相反創業卻像是一場未知的冒險，而不斷地經驗積累會使此次冒險變得有跡可循，大大降低創業的風險。

豐富的社會經驗教會大學生去預見創業中可能存在的問題，從而能夠提前想出應對策略，大學生創業者有著遠大志向抱負，都渴望成功，社會實踐恰恰是成功道路上一道不可避免的關卡。顯而易見，對于經驗的不斷積累，無論從短期目標還是長期規劃層面來看，都能提升大學生創業成功率。換句話說，“事業在于積累”，如果注重經驗的積累與運用，那么，很榮幸的告訴你，你離成功不遠了！

4大學生創業的應對措施

4.1 外部應對措施

4.1.1 從社會層面

創業并不是能簡簡單單一蹴而就的，而是需要多方面的努力。僅僅擁有巨額啟動資金、優秀的實踐能力以及豐富的專業知識是不夠的，最重要的是大學生創業者要擁有良好的素質和教養?！皼]知識不可怕，可怕的是有知識的人卻沒有素質!”，在我看來這句話的意思是“素質決定成功”，大學生的良好素質是進行資金借貸的憑證，是擁有良好人脈關系網的橋梁，是積累經驗的墊腳石。因此，社會應該營造和諧美麗的社會氛圍，形成人人誠信、人人友善和人人敬業的社會主義風尚。此外，社會還應當加強社會的輿論引導。大學生的創業活動，不僅僅是大學生自身價值的創造，更是對國家財富的創造，因而，大學生的創業活動應當得到社會各界的支持，要摒棄“成王敗寇”的舊思想，多多鼓勵宣揚創新精神、拼搏精神、進取精神、合作精神，樹立開拓進取的良好積極形象。

4.1.2 從國家層面

無論何時，孩子都是父母的“心肝寶貝”，因此，有很多家長不愿自己的孩子去拼搏創業，不愿孩子出門在外風吹日曬，相反而言，孩子擁有一份穩定工作才是父母的希冀。不僅如此，剛出校門的稚嫩大學生也沒有良好的人脈關系網，極大程度上挫傷了創業熱情。盡管國家出臺了一系列的政策支持大學生創業，但是這些政策并未完全落實，許多基層行政單位不知如何實施。因此，要團結各部門，配合協作，加快落實國家政策。為此，國家建立協作機制，國家稅收優惠政策出臺之后，各大主管尤其是省級行政單位要做“牽頭羊”，積極配合上級審批工作從而積極銜接工作進程加快政策落實。除此之外，國家搭建合作平臺。先由省政府帶頭組建財政、稅務、銀行和工商統一的信息共享服務平臺，讓企業在只需上傳一次有效信息的情況之下，實現多部門多事項的審批，從而提高辦事效率，加快國家大學生優惠政策的落實。建議國家能夠提高優惠政策的法律級別和立法層次，并且要配套出臺實施細則來確保法律執行，避免在政策的執行過程中頻繁“打補丁”。但是，國家在出臺政策前要全方位調研，統籌兼顧各種情況，集中分類發布，禁止零散陸續下發，這樣不單單會給基層機關造成困擾，也會影響國家機關權威性。不僅如此，政策查詢也要有權威性，要易于查詢，各地政府要有專門權威的渠道供大學生創業者查詢優惠政策，并且政策要及時更新，實現行政效能和信息真實的有效統一。

4.1.3從高校層面

在文化教育高度發達的21世紀，一個國家的教育水平側面反映這個國家是否強大，良好的教育會使得大學生擁有豐厚的知識儲備。在一切能力之中，知識占據最高地位，是其它能力的統領者，是其中最強大的力量，亦是一匹烈馬，只有駕馭好它，才能得到它，得到它離不開知識的持續積累和儲備?？v觀古今，那些成大事、有才能學問的人無不注重對知識的積累，“滴水穿石”，知識積累到一定階段必然能使自身更上一層。我們應當認真的對待每一件事情，不能“過眼煙云”。當知識的積累達到某個高峰的時候，一副新的廣闊前景會涌現在你眼前，帶領你走向更進一步發展的明媚道路。

現如今，中國的教育模式是：輸入——輸出，授課——考試，大學生選課為學校安排好的課表，而西方的教育模式為輸入——輸出，自學——提問——論文與考試，大學生課表為自選學分制課表。高校應當效仿西方大學的教育模式，給予學生更多的自我選擇機會，安排自我時間，論文式的結業考試讓大學生能夠在考試中查詢各類資料，開闊學生的思維，豐富知識的儲備。其次，高校也應當建立校企合作實習平臺，為大學生實習平臺。建立校企合作平臺，可以讓大學生在上課之余得到鍛煉，將其所學知識理論應用到工作之中，在工作之中彌補知識漏洞，熟悉企業的工作理念和流程，增強自身的實踐能力，為大學生畢業之后的創業奠定基礎。此外，學校也可以建立創業實踐基地，?淺顯的創業認知是大學生創業失敗的重要因素，而創業實踐基地的建立是對大學生創業者的一種正確引導。大學生可以參加各類創業活動，接受市場檢驗從而認識市場，積累社會經驗，為之后的創業打下基礎。

4.2從大學生自身

4.2.1 大學生要有自我認知和科學規劃

首先，大學生創業者要有自我認知和科學規劃。這并不是能泛泛而談的，且對于大學生創業者來說實現它是不太容易的，一方面是因為剛出校門的大學生對社會認知不足，另一方面是因為其自我認知能力較差。另一方面，確定自己的發展方向，不單單需要自我對未來的認知，更需要職場“老手”的參謀。盡可能的向“過來人”征求意見，結合現實情況和自身能力制定目標，千萬不能“人云亦云”，通過一步一步實現小目標，扎穩根基?！暗嗡珊印?，小目標的不斷成功，匯聚一起，就會使創業公司慢慢展露頭角，占得一定市場份額。其次，“凡事預則立，不預則廢”，只有對自己的創業有個良好的規劃，事業才能猶如帶舵的帆船一路航行，“機會只會給有準備的人”，這句話意在表明有計劃的人往往會更易得到機會的青睞，更易成功。因此，在創業過程中，一定要設定好目標和計劃，要考慮周全，將可能發生的情況考慮在內，制定有針對性和可行性的規劃。

4.2.2 擴寬資金來源渠道

?其次，擴寬資金來源渠道。一方面大學生創業者可以合伙融資，根據有相同意愿的創業者合伙成立公司，各方以自己的實繳出資額作為融資，可以是實物、資金也可是勞務出資，各方分攤資金，這在一定程度上大大降低了大學生創業者成立公司的巨額出資。另一方面，大學生創業者可以參加創業比賽。在2016年的青年大學生創新創業大賽中，一等獎金額高達50萬，2018年珠海市大學生創業大賽中，一等獎金額為10萬。由此可見，現如今大學生創業大賽設置獎項金額較大，大學生完全可以通過參與創業大賽來獲得創業啟動資金。

4.2.3 擴寬人脈關系網絡

最后，大學生需擴寬人脈關系網絡。擴寬人脈關系網絡需要大學生具有良好的素質。大學生要勇于承擔責任，勇于承擔責任不僅僅是高尚的道德品質，更是大學生創業者擁有穩定事業的重要保證。從古至今，哪一個公司的鼎足發展、國家的穩定安康不是由一群樂于承擔責任的人換來的。若沒有廉頗的“負荊請罪”，兩員大將和好共進，哪還會有七雄爭霸的趙國？若沒有德國朱容基的“華沙之跪”，哪能獲得國際和平？勇于承擔責任，意味著要時刻反省自己，從自身找原因，做錯了事不要逃避，正視問題才能解決問題。承擔責任不僅可以實現自我價值，而且可以實現企業目標和價值。

另一方面，誠信是擴寬人際關系的重要一環。誠信不僅是一項法律原則，更是道德準則。在多元文化和人際交往發展迅速的現代社會，越開越多的人傾向于“契約”合作。大多數人更相信單單一張紙也不愿意相信一個活生生的人，何其悲哀！我國民法通則已將誠信作為一項基本原則納入其中，并作為“帝王條款”發揮作用，違背契約失去誠信則要受到懲罰。講求誠信不僅僅彰顯一個人的道德品質和素養，也是一種外在的美名和資源，更是功力的源泉和保證。

結語

綜上所述，大學生創業不僅是順應時代潮流發現的產物，更是緩解就業壓力的有效途徑。一方面，國家和社會為大學生創業提供了便利條件，但是，由于大學生缺乏實踐經驗，不了解市場，因此在創業過程中不可避免的受挫。本文在對大學生創業背景和意義進行闡述的基礎上，對大學生創業的利弊進行內外部分析，最后從國家、社會、高校、大學生自身提出相應措施，讓大學生看清創業環境，考慮自身條件，做理性的創業者。

致謝

大學生涯轉眼已進入終點，美好且充實的大學生活使我收獲頗豐。遇到的每一個人，處理的每一件事情，都深深印在腦海中，我相信，他們的出現并不是偶然，朋友教會我為人處世，老師教會我無私奉獻，所遇到的事情教會我從容不驚。我感恩我所遇到的美麗的人兒和困難。

首先，劉金庚—我的論文導師，我要由衷的感恩他。感謝劉老師一步步教會我構建論文框架到充實論文內容。即使在網課期間，也不辭辛苦，抽出寶貴時間指導我的論文寫作并給予寶貴意見。

其次，我要真誠的感謝我所遇到的老師們。你們無私，用無數的黑夜為我們備課，你們耐心，一個知識多次反復講授，你們盡責，努力把課堂效果做到最好。真誠的感謝你們！

而后，我要感謝我在這四年里所經歷的每一件事情，困難教會我奮力成長，快樂教會我懂得珍惜，而幸運則教會我學著包容。這些會是我未來道路中的明燈，照亮前行的路，讓我無懼黑暗，勇敢前行。

最后，我要感謝我在這四年所認識的每一位可愛的同學和朋友們。你們讓我懂得團結合作，懂得關心關愛，懂得換位思考，感謝你們，能夠與你們相識是我這四年最大的幸運。

畢業的鐘聲已然敲響，但是，未來的下一站正在向我們招手，希望帶著大學四年的所學所感踏上人生新征程。

參考文獻

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大學生創業的利弊分析

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發布時間 2023年4月12日

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