企業生命周期理論視角下大學生創業融資路徑選擇

摘要

隨著我國社會經濟的發展和進步，大學生成為創業的重要主體之一。由于諸多因素的影響，創業在不同的階段有不同的特征，大學生創業在不同的階段也各有其特點。創業是一個高風險、高度不確定性的活動，而融資難的問題仍然是當代大學生創業的一個難題。從哪里獲得創業的資金，怎樣在不同的階段尋找合適的、相匹配的一個資金來源。本文將在企業生命周期理論為基礎上，對大學生創業融資渠道進行階段的劃分，從各個階段大學生主要創業融資渠道的選擇，分析每個階段大學生創業的融資成本、面臨的融資問題及其問題形成的原因，尋找在不同階段下大學生創業融資渠道的合理選擇。

關鍵詞：企業生命周期理論；融資；創業；大學生

一、前 言

（一）選題的目的及意義

就業是民生之本，收入乃民生之源。我國就業工作總體存在著就業壓力大的問題。

“大眾創業，萬眾創新”是當今時代發展的主題，大學生創業是創造社會財富，促進社會經濟發展的一個途徑，創業促進就業并能緩解大學生的就業壓力。

但是在大學生創業的整個過程中，創業者融資困難、創業存活率低的現狀。創業在每個階段的特點都有所不同，而大學生創業也都有各自的特點。從企業生命周期理論角度研究大學生創業融資路徑選擇，符合時代發展的要求和國家發展的需要，幫助當代大學生提升創業質量，增強創業精神，豐富學校的創業理論。本文從企業生命周期理論出發劃分階段，闡述大學生創業每個階段的融資成本和特點，探尋每個階段可行的融資途徑，以期能將融資的階段和路徑的相匹配，具有現實意義。

（二）文獻綜述

從國內外的相關文獻來看，很少有文獻從生命周期理論角度下分析大學生創業融資渠道的選擇。為了了解國內外的發展狀況，本文將從生命理論周期和大學生融資路徑選擇兩個方面去寫文獻綜述，在此基礎上找到兩者的相關點。

1.企業生命周期國內外文獻綜述

在國外，學者哥德納(J.W.Gardner，1965)提出企業的生命周期不同于生物學的生命周期。首先，企業發展是沒辦法預料的；其次，企業發展過程有停滯的時候；最后，企業消亡并非不可避免，新的周期始于變化。在伊查克·愛迪斯（1989）將生命周期分為十階段。

在國內，陳佳貴（1995）提出了企業成長模型，把企業生命周期分為六階段，李業（2000）提出企業生命周期的修正模型，將企業生命周期劃分為五階段。

根據以上可知，國內外學者對該理論的研究還是比較全面的，但是將生命周期理論與社會的理論相聯系起來的研究卻很少，未來應該在更多的領域中進行、發展關于生命周期理論的研究。

2. 大學生創業研究相關的國內外綜述

關于大學生創業的研究，在國外，1876年，學者Francis Amasa Walker出版了《工資問題》。1884年，他進一步闡釋與創業者相關的模型。

在國內，吳運霞（2006）等人說明，大學生的融資難源于大學生盲目的創業投資。學者董憲軍（2011）分析中國小型企業和大學生創業融資問題，從銀行、政府和企業三個方面提出了解決融資問題的措施。學者王英（2015）提出大學生可以通過網絡融資、吸收外來資本、直接融資、金融融資這四種融資途徑進行融資。如上所述，我國對創業問題進行了研究，并提供了與創業者相關的創業建議。盡管有國家政策的支持，但使大學生融資仍然面臨挑戰。

（三）主要研究內容與研究方法

1．研究內容

第一部分是從理論上闡述企業生命周期理論與融資路徑、成本之間的關系和作用機制。

第二部分立足于我國大學生創業過程中的融資選擇，指出存在的問題，并分析形成這些的原因。

第三部分是以各個問題的成因為出發點，結合生命周期理論，提出解決大學生創業融資路徑的具體措施。

2．研究方法

在研究方法和手段上，本文綜合運用了文獻研究法、歸納總結法和邏輯分析法。

文獻綜述法：通過查閱國內外有關企業生命周期理論和大學生融資渠道理論的文獻資料，將兩種理論的相關內容作為是本文的理論基礎。

歸納總結法：將企業生命周期理論與大學生融資路徑相結合起來，歸納出每個階段合理的融資渠道選擇。

邏輯分析法：分析企業生命周期階段，結合大學生融資渠道現狀的情況，分析選擇渠道與企業階段的關系，探討企業生命周期跟融資渠道兩者之間的聯系。

二、相關理論基礎

（一）企業生命周期理論

1.概況及其發展過程

每個人出生后，都要經歷成長、成熟、衰退的過程，企業以與人類發展過程相似的方式發展，企業是有生命周期的，并且它會有一個和生命周期相同的過程。所以在企業生命周期理論中，企業是有多個發展階段的，遇到的問題在每個階段都有所不同，并且在每個階段表現出的不同特征。在生命周期階段劃分沒有統一標準的前提下，本文根據生命周期四階段理論，即初創期、成長期、成熟期、衰退期四個階段，對大學生創業融資路徑選擇進行分析。

發展進度過程由表2-1所示：

表2-1 生命周期發展過程

2.企業生命周期理論

馬森·海爾瑞提出企業發展曲線與生物學的生長曲線是一致的。另一方面，他指出企業發展過程中的停滯、消失等現象，企業管理的局限性是造成這些現象產生的原因，表明可能會導致企業發展失敗。

伊查克·愛迪思將企業發展過程分為十個階段，認為企業在每個階段都可由靈活性和可控性兩個指標體現。企業剛成立的時，靈活性較大，易于更改，可控性較差，行為難以得到下一步的確認;當企業處于老齡化階段，企業行為具有極佳的控制能力，但是缺乏靈活性，最終走向死亡。

（二）大學生創業融資理論

1.融資的定義

融資實際上是指企業或個人根據自身發展的需要，通過各種渠道向投資者或債權人籌集資金的行為。表2-2是對融資的定義進行詳細解釋:

表2-2 融資的解釋

2．融資方式

在市場經濟中，融資分為內源融資和外源融資。

一般企業會先采用內源融資這種方式，因為向企業外部的融資是要向投資者、債權人支付一定的費用，即股息或者利息；從企業內部拿到資金，即將留存收益和折舊轉化為投資，這樣子企業就沒有要支付利息的說法了，所以它的成本比外部籌集資金的成本要低。內源融資更能有效控制財務風險，穩健企業財務狀況。企業是持續發展的，企業規模在前進發展的過程中不斷的擴大，企業對資金的需要也在不斷的擴大，內源融資雖好，但是當這種融資方式很難滿足企業對資金需求的現狀時，企業就需要將目標轉向外源融資。而想要很好的使用外源融資的這種融資方式是有前提條件的，除非企業實際生產經營狀況良好，否則企業很難向企業以外的方式貸款，沒有人會看好一個生產經營不好的企業。

外源融資包括股權和債券融資，很好理解，就是從外部借款得到企業所需要的資金。股權融資和債券融資，前者企業享有所有權，而后者沒有，這是二者不同的地方。股權融資是指企業發行股票獲得資金，向企業的股東發放股利；債權融資簡單來說就是借款，借款的對象是金融機構；企業債權融資后所有權會發生變化，企業不再持有，同時需要向金融及機構到期后償還本金和支付借款利息。

在選擇向外部籌集資金后，這種方式隨時都可能受到環境的影響，所以企業偏好較低等債務籌資，然后才會考慮權益證券，即股權籌資。采用這種步驟的融資方式理由如下:

(1)負債比例，特別是高風險負債比例的提升，公司的財務風險和破產風險增加。

(2)企業的股權融資偏好產生變化導致資金使用的效果偏低，企業把籌來的資金用來搞一些自己不熟悉，而且投資回報率不高的項目，甚至有的上市公司在不能保證變更用途后的資金使用收益率的情況下隨意改變其招股說明書上的資金方式。如果企業的經營業績沒有大幅度的提高，新的股權融資將削弱公司的業務績效并使投資者所能獲得的分紅減少。市場加強了對資金融通的監管和控制，股權再融資的條件將會更高，它的成本也在增加。

一些上市公司會選擇反其道而行，即他們的融資順序是“股權籌資——債券籌資——內部籌資”。這種方式很容易導致資金使用率下降和財務杠桿作用的減弱，從而使企業不得不先考慮股權籌資。

3. 創業的成本

創業成本問題影響大學生創業成功的概率。創業成本，也就是創業過程中我們所需要付出的金錢或時間等一系列事物的價值。

創業成本由軟性和硬性的成本構成。

軟性成本，是指在創業過程中我們為了使用公共環境或公共物資而需要支付的一定的費用，包括交易成本和運輸成本。

硬性成本也被稱為要素成本和直接成本，指不給予減讓的，是市場運營最低費用，包括場地租金、裝修費用、購進設備的費用等。

創業初期在資金短缺的情況下，盡量不要支付不必要的支出，在一個合理的資金預測下去制定和實施計劃，盡量避免資金不足的情況。

三、大學生創業現狀及其生命周期劃分

（一）大學生創業現狀

1.選擇自主創業比例較低

以下數據皆來源于2019年《就業藍皮書》。

圖3-1是2016年~2018年大學生畢業半年后自主創業就業方式的比例圖。由上圖可知，2016-2018這三年間本科院校畢業的學生創業率逐年下降，且都低于大專院校和全國的總水平。

　　圖 3-1 2016屆-2018屆大學生畢業半年后自主創業比例變化趨勢

　　數據來源于2019年《就業藍皮書》

2.大學生創業的行業選擇

大學生自主創業集中的行業類比例=選擇某行業類就業的大學生人數/大學畢業生選擇自主創業的總人數。

圖3-2是2018屆本科畢業生半年后創業行業人數選擇排行前五的比例圖，從圖3-2可以告訴我們，2018屆本科畢業生半年后選擇創業的行業集中在教育行業（21.1%）

　　圖 3-2 2018屆本科畢業生半年后自主創業最集中的前五類行業類

　　數據來源：2019年《就業藍皮書》

3.創業是大學生的理想

圖3-3是2017屆、2018屆本科畢業大學生自主創業動機分布圖。從圖3-2中可以看出，創業理想是2018屆本科畢業生創業的最重要的動力（38%），選擇自主創業的畢業生中大部分是“機會型創業”，非常少（7%）屬于“生存型”創業。

　　圖 3-3 2017屆、2018屆本科畢業生自主創業的動機分布

　　數據來源：2019年《就業藍皮書》

4.大學生創業月收入

圖3-4是2015屆本科畢業生自主創業半年后與三年后的月收入的一個比較。，由下圖可知，2015屆本科院校畢業選擇自主創業的學生月收入均高于本科院校的總體畢業生。且學生畢業半年后與畢業三年后，自主創業的學生的月收入漲幅為132%，遠遠高于總體畢業生月收入的漲幅84%。

　　圖 3-4 2015屆本科畢業生自主創業半年后與三年后的月收入

　　數據來源：2019年《就業藍皮書》

5．創業成功率不高

創業本身就是高風險的就業途徑，除社會環境、創業環境、融資等外部因素外，大學生沒有社會經驗和創業能力、缺少知識儲備等內部因素也是制約的重要原因，所以大學生創業的成功率不高?！毒蜆I藍皮書》顯示，我國大學生自主創業，3年仍在堅持的僅僅只有44.8%，換句話說就是，大學生創業三年內能夠存活下來的只有44.8%。

（二）融資現狀

1.資金不足、融資難

融資難的原因包括內部因素和外部因素兩個方面。內部因素是受大學生自身性質的影響，即大學生剛畢業時涉世不深，社會經驗不足、社會關系較為缺乏，且普遍存在沒有信用記錄、沒有財產可抵押的問題、沒有資金，所以大學生想要金融機構的資金支持是非常困難的。

2.融資方式

大學生自主創業受到社會的關注度越來越高，也得到了政府的鼓勵和支持，所以大學生也有更多的選擇解決創業資金問題的途徑。大學生創業可以選擇的融資方式包括親情投資、風險投資、銀行創業貸款、小額貸款、眾籌、P2P金融、民間借貸、尋找合伙人、政府扶持和其他創業融資渠道等。

（三）創業融資渠道模式選擇的生命周期劃分

因為企業的發展具有周期性，合理的融資規劃對創業是否成功具有重大的影響作用，本文將企業生命周期和大學生創業融資特點相結合，尋找在四個階段中與大學生創業融資相匹配的路徑，由圖表3-1所示

表 3-1企業生命周期下融資路徑的選擇

注：“√”為建議考慮的創業融資方式

初創期：這個階段。創業只是一個想法，面臨很多不確定性的因素。而創業初期最重要的是怎樣得到創業的第一桶資金，沒有經驗、沒有社會關系，所以怎樣得到第一桶資金對于大學生來說就是一個極大的挑戰。初創期的創業資金由于有太多的不確定性很少有外來資金的介入，且在初創期對資金的需要量不會很大，所以自籌資金、親友借款、天使投資、政府扶持符合該階段創業融資少的情況，這些渠道為該階段的選擇融資渠道。

成長期：經過了初創期，企業在生產、銷售方面已經開始步入正軌，管理隊伍已經成型，企業展現一個擴張的態勢。在這個階段，一些企業往往會為了進一步開闊市場、擴大企業規模，而把資金投入到設備投入方面，這時資金的需求特征就發生了變化，對資金的需求也是越來越大，初創期的資金已經不能夠維持企業的發展，因為資金特點需要發生變化，融資方式相對應的發生變化。為了企業的發展，就需要進行外部的融資。風險投資、銀行貸款、民間借貸為該階段的選擇融資渠道。

成熟期：已經進入創業后期的企業正處于成熟期的階段，這個時候企業發展是相對穩定的，它具備一定的規模，有一定的市場競爭力，企業的增長速度減慢，這個階段也是企業處于瓶頸期的階段。所以仍然需要大量的資金進行技術、設備的更新換代、進行項目投資。銀行貸款為此階段建議的渠道，但是銀行貸款不能滿足企業想要長期發展戰略的資金需求，所以可以尋找外部融資有效的解決資金需求的問題，外部融資主要包括股權融資和債權融資。

衰退期：衰退期意味著生命周期的結束，也可能是一個變革的開始。處于衰退期的企業，規模大、生產的產品種類繁多，但是企業創新能力的減弱，這是非常致命的缺點，因為消費者對產品可能不感興趣產品或者有了一個新的替代品而導致企業盈利下降，市場份額逐步減少，最終被市場淘汰。企業一直處于衰退的狀態，最終面臨的要么是走向滅亡，即破產，要么就是選擇重生，即二次創業，可以通過資產重組的融資方式。

四、四個階段創業融資方式產生的問題

（一）初創期選擇的融資方式產生的問題

1.向親友借款和自有資金

創業資金來源最簡單、最直接的方式就是從自己的儲蓄下手，但是對剛畢業的大學生而言，個人的儲蓄是有限的，能拿出大數額的大學生更是少數。所以在遇到資金不足的困境時，一般最容易想到的就是找身邊的親朋好友幫忙、借錢。血緣關系、親友關系是一種資源，而且他們有一定的經濟基礎，為表達對大學生創業的支持，相對于外部融資方式來說，向親友借款時非常容易實現的融資渠道。但是如果選擇的創業方向要求創業資金門檻高，親朋好友未必能夠拿出大數額的資金，能夠借入的資金并不能夠達到創業需要的資金成本。所以資金需求量不是很大可以選擇自籌資金、親友借款。

2.天使投資

資金需求量大可以選擇天使投資。天使投資人基于對創業者的能力的肯定，認為有發展的潛力，愿意公司產品成型之前投入大數額的資金進行嘗試融資，但需注意該部分融資的數量和企業控制權問題。

3.政府扶持

因為政府的政策扶持，大學生創業可以在政府獲得融資的支持，各地方政府也有許多地方性優惠政策，如果大學生能夠利用政策和政府扶持，對成功創業有一定的效果。但是政府扶持是針對某種特定的創業方向的，政府政策扶持的范圍限制了大學生選擇創業的方向面，所以一部分大學生想要創業卻未必適合這種融資方式。

（二）成長期選擇的融資方式產生的問題

1.銀行貸款和民間借貸

銀行貸款與民間借貸相比較，前者的利率較低。銀行財力是相當雄厚的，所以被稱為創業融資的“蓄水池”。自2015年10月24日起，為了減少企業的融資成本，下調了人民幣貸款和存款基準利率，所以銀行貸款是深受大學生創業者的喜歡的。然而由于創業者自己的不足和企業的市場風險高、難以防范，大多銀行都不答應對此發放貸款。貸款門檻高、手續繁瑣是銀行貸款的一個特征。況且向銀行貸款并不是意味只跟銀行這一方打交道，還要通過工商管理部門、稅務部門、中介機構等，任何一個步驟都不能出錯。

民間借貸的特點有：門檻低、速度快、手續簡單。跟銀行貸款相比較，民間借貸剛好能起到一個取長補短的作用。在成長階段，企業資金需要的特點是頻率高、時間急，由于民間借貸的門檻比較低、操作程序手續,還能夠在短時間內獲得資金,這些優點背后帶來的是它的借貸的利率相對較高,可以適當高于銀行利率，但不得超過四倍，如果超過則不受法律的保護，因為已經屬于高利貸的范疇，而一些企業的償還能力遠遠無法支撐民間借貸的利率，所以要在考慮清楚它的益處跟壞處下去選擇民間借貸。

2.風險投資

風險投資是指風險較高、收益較高的一種投資。能過獲得風險投資者的青睞對創業企業來說是一個好的開端。

風險投資者一般以參股的形式進入企業，積極參與投資企業的經營管理，但是不會購買太多的股權讓創業者喪失對企業管理的熱情。為了獲得資金支持，創業者必去放棄一部分的企業所有權，所以創業者必須在資金和喪失企業控制權兩者之間去衡量。提供增值服務是為了降低風險，因為投資者在實現增值目的后會選擇退出投資，他們不會和創業企業共進退，風險投資者更喜歡高科技創業企業。

（三）成熟期選擇的融資方式產生的問題

在企業進去成熟期時，企業的發展處于相對穩定的狀態，并且已經形成一定的規模，對外具有一定的市場競爭力，對資金的需求量也比較大，企業可能會出現運營資金短缺的問題。在這個階段，可以通過證券市場發行企業債券或者向銀行貸款等等的債權融資的方式來獲得所需要的資金。所以所謂的債券融資就是通過借錢融資達到的獲得資金目的，向債權人支付資金利息，最后到期后償還本金。

選擇這個融資方式所存在的問題，第一個是進入條件高，發行債券的費用及其昂貴，而且企業必須嚴格進行信息披露,要及時、準確、全面的公布企業重要信息。第二是債券融資的風險和財務壓力是較高的，因為誰也無法保證企業這個時候的經營一定是好或一定是壞的。所以當企業處于經營不善的這種情況的時候，這時企業的壓力將會非常的大，因為可能會遇到在想債權人償還利息、后期償還本金的還款環節出現問題而導致企業的資金鏈斷裂狀態的這種嚴峻情況，所以說債券融資的風險和財務壓力是相對較高的。

（四）衰退期選擇的融資方式產生的問題

進入衰退期，企業失去了競爭優勢，市場萎縮，大眾對產品需求減少，產品的產量和產品銷售的市場占有率下降，盈利能力下降甚至會達到虧損的地步，經營活動現金流入小于現金的流出，融資的成本也會增大，所以要盡最大力量降低成本、減少開支。與成熟期的企業相比，這個階段的企業收益低、風險大，為了應付債務被迫大規模的收回投資去彌補現金上的不足，企業面臨著的巨大的風險。

由于信用風險增加和經營狀況不佳，公司的信用評級在下降，雖然可以選擇銀行貸款和風險貸款，在這種情況下，很難進行銀行貸款和風險投資，融資成功的可能性也都比較低。此時，應通過資產重組減少服務項目、衰退產品，將資源集中在新業務上，促進公司進入新的生命周期循環。采取內源權益融資策略，減少銀行貸款、發行債券等貸款數量，預防主營業務下滑而導致的財務危機。

在資產重組的過程中，由于經濟效益的影響，很容易盲目的選擇成功的產品為標準，造成市場上產品的單一性，導致產品缺乏競爭力。這就要求我們的創業者知識、素質都在比較高的水平，能夠在不熟悉的領域靈敏、迅速的掌握產品開發的能力。但是往往很多決策者是不具備這種能力。

五、改善大學生創業融資困境的策略

（一）大學生自身層次

1．提高綜合素質

為了使大學生創業成功，他們必須提高自己的綜合素質。不僅要了解的創業情況，還要學習相關融資專業的知識、了解融資渠道和方式，不斷完善自己的知識體系；還應該具備一定的領導能力和管理的才能，為企業長期的發展制定一個計劃，這樣才能更好的創業；更要主動去關注國家的相關的扶持政策，以免錯失良機。

2．提高自身修養

誠實守信越來越成為人與人相處的一種要求。在創業的過程中，包括在以后的工作，為了能夠更好的與人相處、搞好工作，誠實守信的優良的道德品質和堅韌不屈的精神是不可缺少的。努力提升自身的修養，培養良好的道德品質對是否能成功融資、成功創業起著至關重要的作用。

大學生創業應支持“大破大立”，“破”指的是破壞掉固有的思維模式、減少對某些職業的偏見；“立”是樹立創新創業的激情跟動力、建立起敢于嘗試新職業的勇氣。

（二）政府層次

1.加大宣傳力度

國家頒布了許多與大學生自主創業相關聯的扶持政策，這個舉動是為了支持激勵大學生創業。但是，由于大學生對國家扶持政策缺乏了解，所以也不知道申請的各種流程和條件，大學生想要創業但是卻沒有主動去抓住這個良機，因而錯失了這個創業的機會。因此政府應加大對大學生創業融資優惠政策的宣傳力度。在當今的社會，互聯網和智能手機基本上大學生都普及了，且對微信、微博、短視頻等各種軟件的接觸甚多，這些學習、知曉的方法也是當代大學生更容易、更樂于接受的方式。政府應充分利用網絡傳播的方式，讓大學生知道和了解各種優惠政策以及對申請有什么要求和條件、有哪些步驟等等做好充分的準備。

2.落實政策

國家出臺了許多大學生創業的優惠政策，但是由于創業本身的高風險和低收益性導致不少的各地方政府對大學生的支持往往是只有一丁點的實際行動，沒有有效展開一些真正的扶持政策。政府要深化政策改革，持續、健康、高效地執行，切實解決問題；進一步完善政策執行，監督管理措施，對于不執行的部門制定相應的懲罰措施；提到大學生融資的有效性，確保大學生創業者能夠真切的享受到國家政策優惠。

3.降低門檻，簡化手續

創業優惠政策門檻過高，手續復雜，并非所有大學生都能在創立的融資過程中順利申請資金，影響了大學生的創業和政策的實施。政策實行部門應降低大學生融資的門檻并簡化大學生融資程序。

（三）高校層次

1．開展大學生創業實踐活動

高校為學生提供創業實踐機會的這個任務難度系數較高的。就業創業指導工作的任課老師或教授缺乏對創業融資這方面的實戰經驗。理論層次上對學生進行創業融資相關知識內容的指導可以勝任，但是在實踐操作的層次上對大學生進行知道是較難的。而大學生初出茅廬，未接觸創業、或接觸不多的學生是比較多的，創業融資的經驗顯而易見是不足的。高校應開展相關的創業課程和開展創業實踐活動，讓書本知識與現實操作相結合、理論與時間相結合，彌補書本較難理解的概念與加強現實創業面臨的問題，累積實戰經驗，避免一味的紙上談兵，把教學地點擴展到課外、實驗室外和校外，從而鼓勵學生自主創業和開展自己的事業。

2．指導學生對國家優惠政策的運用

大學生對政策的不了解，最直接的影響就是他們沒有辦法靈活的去運用國家扶持政策，導致大學生覺得他們的貸款途徑十分狹窄，隨著資金需求量的上升，不知道如何將融資規模擴大。學生怎樣才能夠了解國家的扶持政策，如何在國家優惠政策的幫助下獲得創業相關的資金來源，這就要求我們的大學生必須具備經濟金融和財務知識的，只有這樣才能成功獲得幫助，從而解決問題。

六、結 論

大學生自主創業處于企業生命周期的不同階段，它的融資戰略、路徑的選擇都不盡相同，是以每個階段企業的規模都在發生變化、對資金的需求和資金融資方式的選擇也不盡相同。

創業融資難仍是大學生自主創業過程中的一大難題。本文從企業生命周期理論的視角，分別說明了初創期、成長期、成熟期和衰退期大學生自主創業融資路徑的選擇戰略以及融資方式選擇背后存在的問題。創業融資方式的選擇是非常關鍵的，大學生要對各種融資方式及其特點有一個正確的認識，理性的在控制風險和獲得收益之間尋找一個均衡點，以促進大學生創業融資順利進行。

參考文獻

[1]Adizes I. Managing corporate lifecycles[M].Pearson Education Ltd,1999.

[2]馬俊,錢俊.我國地方政府大學生創業扶持政策的梳理及其優化路徑[J].教育與職業,2019(17):49-52.

[3]謝揚軍,程丹.大學生創業融資的困境及對策探析[J].財會學習,2019(24):185-186.

[4]趙漢鑫,程潔,吳社麗,李若云,李燕.大學生創業融資困境及其影響因素研究綜述[J].時代經貿,2018(20):16-17.

[5]劉丹妮.大學生創業融資現狀與策略研究[J].時代金融,2019(02):87-88.

[6]梅帥帥,程幼明,姚麗.生命周期視角下大學生創業失效的魚刺圖分析[J].巢湖學院學報,2017,19(05):13-19.

[7]周雷. 大學生創業企業生命周期各階段融資模式研究[C]. Science and Engineering Research Center.Proceedings of 2018 2nd International Conference on Education, Management and Applied Social Science(EMASS 2018).Science and Engineering Research Center:Science and Engineering Research Center,2018:333-338.

[8]劉映升.生命周期視角下大學生創業能力提升策略[J].科教導刊(中旬刊),2016(09):182-183.

[9]王麗卿,趙凌飛.大學生創業現狀、問題及對策探究[J].人才資源開發,2019(24):42-43.

[10]李佳麗.企業生命周期研究綜述[J].中國集體經濟,2019(18):93-94.

[11]邵立敏,邵立杰.大學生創業融資渠道研究[J].產業創新研究,2019(11):116-117.

命周期理論為視角[J].佳木斯職業學院學報,2018(10):132-133.

[12]梁文化.“雙創”背景下大學生創業融資困境與路徑選擇[J].現代商貿工業,2020,41(08):84-86.

[13]熊花.在校大學生創新創業融資能力現狀及培養路徑研究——基于對J市高校大學生的問卷分析[J].景德鎮學院學報,2019,34(05):111-115.

[14]吳彬,董弋芬.大學生自主創業中思想政治教育演變與企業營銷策略探究——以企業生

[15]徐秋芳.企業融資方式選擇探析[J].財經界,2020(04):46.

致謝

本文是在李莉老師的精心指導下完成的。論文從選題到完成的整個過程中，得到了李老師的熱情幫助和精心指導。李莉老師嚴謹的治學態度、淵博的專業知識、敏銳的學術眼光、精益求精的精神給我留下了深刻的印象，并對我的學習和產生極大地促進作用。在論文完成之際，我要感謝李老師對我關于論文寫作的關心和指導，向李老師表示深深的敬意和感謝！

在此，還要感謝王虹、祝鎮東等老師在四年的學習中給我的幫助和支持。他們所講授的《管理學》、《成本會計》等課程給我思想的啟迪，從他們所講授的課程豐富了我對相關知識的認識，這些知識在我研究的過程中發揮了巨大的作用，使我能夠順利完成課題的研究和論文的寫作。衷心感謝王虹、祝鎮東等老師給予的幫助！感謝所有任課老師的精心授業和教輔人員的辛勤工作！

本文在寫作過程中參考了大量的文獻資料，主要文獻資料已開列出來，本文的有些句子或段落引自這些參考文獻。在此向所有的作者表示深深的感謝！

企業生命周期理論視角下大學生創業融資路徑選擇

價格 ￥9.90

發布時間 2023年3月22日

立即下載

已付費？登錄 或 刷新